 |
| Pengabdian mahasiswa UNP |
PADANG, politicnewss.id — Perkembangan teknologi digital mulai membuka cara baru dalam proses belajar anak usia dini. Universitas Negeri Padang (UNP) mendorong para guru PAUD agar tidak hanya menjadi pengguna teknologi, tetapi mampu mengolahnya menjadi media pembelajaran yang kreatif dan sesuai dengan kebutuhan anak.
Langkah tersebut dilakukan melalui program Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) yang menyasar pendidik di TK Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang. Dalam kegiatan ini, guru mendapatkan pendampingan untuk mengenal penerapan Artificial Intelligence (AI) dan Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran PAUD.
Transformasi pembelajaran menjadi perhatian utama karena guru dituntut mampu mengikuti perubahan zaman tanpa meninggalkan prinsip dasar pendidikan anak usia dini. Teknologi dipandang sebagai sarana pendukung yang dapat memperkaya metode mengajar dan membuat aktivitas belajar semakin menarik.
Ketua tim pengabdian, Amalia Husna, M.Pd., bersama anggota tim Fitra Armando, M.Si., Elvira Khori Ulni, M.Pd., dan Riskha Hanifa Nasution, M.Pd., memberikan pendampingan kepada guru untuk mengeksplorasi sejumlah aplikasi digital.
Beragam perangkat diperkenalkan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran. Claude AI dapat digunakan guru dalam membantu menyusun dan mengembangkan modul ajar. ChatGPT dimanfaatkan untuk mendukung penyusunan Lembar Kerja Anak.
Tidak hanya itu, guru juga diperkenalkan dengan Gemini Storybook untuk menghasilkan konsep buku cerita yang dilengkapi unsur audio visual. Sementara itu, Assemblr EDU menjadi salah satu pilihan untuk membuat pengalaman belajar berbasis Augmented Reality.
Penggunaan teknologi tersebut tidak diarahkan sekadar untuk membuat pembelajaran terlihat modern. Guru didorong memahami kapan dan bagaimana teknologi digunakan sehingga tetap selaras dengan tahap perkembangan anak.
Suasana kegiatan berlangsung aktif. Para peserta diberikan kesempatan mencoba berbagai teknologi, berdiskusi, mengajukan pertanyaan, sekaligus membahas contoh penerapan yang memungkinkan dilakukan dalam aktivitas belajar sehari-hari.
Menurut tim pengabdian, tantangan utama bukan sekadar memperkenalkan teknologi kepada guru, tetapi memastikan teknologi benar-benar memiliki nilai pedagogis. Karena itu, kebutuhan dan karakteristik anak tetap menjadi pertimbangan utama dalam setiap rancangan pembelajaran.
Pemanfaatan AI dan AR juga dikaitkan dengan pengenalan literasi digital secara sehat sejak usia dini. Anak perlu diarahkan agar kelak mampu berinteraksi dengan teknologi secara bijaksana, aman, kreatif, dan bertanggung jawab.
Bagi guru, pengalaman tersebut diharapkan menjadi bekal untuk mengembangkan pembelajaran yang lebih variatif. Teknologi dapat membantu guru menghasilkan ide kegiatan, bahan ajar, cerita, hingga media visual yang mampu menarik perhatian anak.
Namun, UNP menegaskan bahwa secanggih apa pun teknologi yang digunakan, posisi guru tetap menjadi bagian penting dalam proses pendidikan.
“Teknologi bukan pengganti guru. Teknologi adalah penguat kreativitas guru,” menjadi semangat yang dibawa dalam kegiatan pendampingan tersebut.
Program ini juga menjadi bagian dari kontribusi UNP terhadap pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya tujuan keempat mengenai pendidikan berkualitas.
Melalui dukungan Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) UNP dan kerja sama dengan TK Pembangunan Laboratorium UNP, kegiatan tersebut diharapkan mampu melahirkan praktik pembelajaran PAUD yang semakin adaptif terhadap perkembangan digital.
Kolaborasi ini sekaligus menjadi upaya memperkuat ekosistem pendidikan yang mampu memadukan inovasi teknologi dengan pendekatan pembelajaran yang ramah anak.
Ke depan, pemanfaatan AI dan Augmented Reality diharapkan bukan sekadar menjadi tren teknologi di lingkungan pendidikan, melainkan berkembang menjadi alat bantu bagi guru untuk menciptakan ruang belajar yang lebih hidup, kreatif, menyenangkan, dan bermakna bagi anak-anak.
